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                     教育树人  30号（2007年5月24日）                  
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　　大家好，我是安倍晋三。

　　在爱知县长久手町，发生了开枪劫持人质的事件。在处理事件的过程中，一位富
有前途的警官殉职了，对此，我谨表断肠之哀思，并诚致冥福。我决心一定要全力以
赴地扑灭暴力、以及使用与持有非法枪支。

　　安倍内阁最重要的课题是教育新生。在这个电子杂志上，我曾经多次重申过自己
的教育观点。在去年底，借60年来首次对修订教育基本法之机，为了让其更加具体化，
我们提出了3项法案。

　　曾有人指出学生的道德水准和学习欲望日益下降，在同学间欺凌行为、以及课程
不履修等问题日益显露出来的今天，面对这些问题，由于学校和教育委员会未能采取
有效的措施而造成了对学生生命与安全，以及接受教育的权利之侵害，作为应负有责
任的国家来说，不得不进行认真反省。

　　常言道“教育树人”，能否邂逅于优秀的教师，影响着孩子们的未来的整个人生
之路。我自己在从小学开始的整个学生时代，就遇到了许多优秀教师，而且确实从中
受益匪浅。

　　现在有很多优秀教师辛勤地耕耘着。但是，在教师队伍之中却也存在着不适合教
书育人、能力上不足以为人师表的人，这是事实。在时代变化与技术进步日新月异的
今天，一旦步入教师队伍，就有了教师之名分的终身保障，不论个人的适应能力如何
而终身为师，这种作法终究是否合理呢？

　　我希望，每位教师都能够充满自信和骄傲地站在教坛之上。同时希望，教师们勤
于钻研，在教书育人的过程中，富有责任心和紧迫感。

　　现在国会所提出的法案，就是要求教师通过每十年接受一次进修、从而更新自我
能力的教育法案。实在不称职的教师，只好让其离开教坛。这无论对学生、还是对教
师自身来说，都是非常有益的。对这点，我坚信不移。

　　在另一方面，除教育指导之外，教师们还承担着管理业务与一般事务等，负担越
来越重。在百忙之中，专注于指导学生确实是一件不容易的事情。因此，只有高效率
地处理好学校事务，才能保证、乃至增加教师与学生的正面交流时间。

　　在学校，新教师和老教师的地位是平等的，但如果他们各尽其职，发挥出有经验
者对经验不足者进行指导的组织机能，我想，这些问题应该是可以解决的。

　　我的想法是，在校内设立如同骨干教师、指导教师的岗位，从而完善依靠组织力
量支撑教育的环境。

　　如此，在基层教育的现场，建立起能够培育全部学生才智的组织结构，设置可切
实正视同学间欺凌等问题的组织结构，以及完善国家能够肩负起责任的体制，则是教
育三法案之目的所在。

　　“人贵在正确认识他人之长处”
　　我尊敬的吉田松阴先生经常这样讲。其意思是，每个人各有所长，要善于发现他
人之长处，并虚心认同他人之优点。

　　如果自己也认识到了自身的优点所在，就有助于增强自尊心，进而自然形成克己
之心。我希望，我们所有的孩子，都能邂逅发现他们的才能、并对此予以认同的教师。

　　如果认为存在问题而跟不上学校的授课内容，就对这些孩子放任自流、置之不理，
我绝不同意这种做法。

　　不仅仅是学校，家庭和社区也必须具有当事者的意识，必须全社会总动员积极参
与教育新生。开拓教育新时代，确保全体学生拥有接受高水平规范意识和增强学习能
力的教育机会，我愿意为尽此责任而不懈努力。（晋）